2月21日星期六，安妮和霍華德·戈特利布音樂廳裡瀰漫著興奮的氣氛，梅里特愛樂樂團的樂手們正在為一場特別的公開彩排做準備。在正式開始之前，學生領隊們和各自的聲部聚在一起，仔細地調整音符和弓法，希望能給這位傑出的客座指揮留下深刻的印象。.
自一月份以來，來自…的學生們 Alice S. Pfaelzer 音樂學院 我有幸參與了一次難得的學習經驗：有機會與大師密切合作 恩里克馬佐拉, 音樂總監 芝加哥抒情歌劇院. 透過工作坊、參觀和實踐排練，這位世界知名的指揮家指導他們學習了貝多芬的作品。 A大調第七號交響曲，作品92，第二樂章：小快板, 幫助他們超越簡單的音符演奏，並真正理解音樂的內涵。他們的合作最終以一場面向家人和支持者的公開彩排告終，這一刻不僅展現了他們的辛勤付出，也體現了持續指導所帶來的巨大變革力量。.
從樂譜中找故事
在馬佐拉大師最後一次造訪前的幾周里，梅里特愛樂樂團利用音樂學院的周六時間，與他們的指揮進行細緻的排練。, 史蒂文·古登. 這些前期準備工作取得了成效。當馬佐拉走上講台時，學生們已經準備好全心投入貝多芬音樂的精髓之中，只是在過程中稍作停頓，完善一些技術細節。他鼓勵學生保持好奇心，如果樂譜中有任何他們不理解的地方，就應該提出問題，並強調詮釋的精進不僅源自於練習，也源自於探究。.
但馬佐拉大師帶給安妮和霍華德·戈特利布音樂廳的遠不止技巧；他挑戰學生們去想像每個樂句背後的故事，而不僅僅是演奏樂譜上的音符。他運用生動具體的意象，引導學生體驗樂曲的情感起伏：士兵們從戰場歸來，緩慢而莊嚴的行軍；失去親人的痛苦，在樂曲最後一個大調和弦中，被平靜而明亮的希望所撫慰。正如他告訴樂團的那樣，這一樂章的主題是「悲傷與美好交替」。“
他要求學生們演唱自己的聲部，以便感受樂段的結構和韻律；即使是撥奏著稀疏低音線條的大提琴手，也被鼓勵將自己的聲部視為不僅僅是伴奏。 「每次馬佐拉大師來指導，我都感覺自己對音樂的理解更加深刻，」梅里特愛樂樂團的大提琴手簡·S說道，「我感覺自己注意到了以前從未聽過的東西。我能感覺到自己的演奏水平在不斷提高，我能夠更好地聆聽其他聲部，讓馬佐拉大師引導我理解我的聲部是如何融入整首樂曲的。」“
藝術成長、指導與延續
梅里特音樂學院非常榮幸地迎來了馬佐拉大師的加入。 駐村藝術家 自 2022 年以來，在過去的四年裡，他的定期造訪為音樂學院的年輕音樂家帶來了有意義、令人興奮的持續性。.
雖然一次性的研討會和大師班可以提供寶貴的回饋和見解，但這種長期合作關係已經產生了累積效應，學生們從中受益匪淺。簡目前就讀於11年級。日 這位學生親身感受到了馬佐拉大師過去幾年定期造訪的影響。 「我認為他持續在梅里特學院的指導確實提高了我們的演出水平，」她說。 「我們都深受鼓舞。我們希望不斷進步，這樣明年他來的時候，就能給我們留下深刻的印象——比如，, 哦，他們一直在努力！”
馬佐拉大師的存在已成為音樂學院的基石，它時刻提醒著我們，偉大的音樂創作需要好奇心、想像和不斷深入探索的勇氣。展望未來，學生不僅帶著貝多芬的《小快板》，更帶著挑戰、啟發與認可所帶來的自信。當馬佐拉大師再次蒞臨時，他們將迫不及待地向大家展示他們的進步。.
聽聽梅里特愛樂樂團於 2026 年 4 月 11 日星期六下午 3 點在音樂學院春季音樂會上演奏貝多芬 A 大調第七交響曲，作品 92，第二樂章：小快板。.
