Adrienne Thompson
Wiceprezes ds. rekrutacji i usług dla studentów
Biografia:
Pochodząca z Chicago Adrienne Thompson wróciła na Środkowy Zachód w 2019 roku z uznanego programu rozwoju talentów Atlanta Symphony Orchestra, który wspiera studentów latynoskich i afroamerykańskich, którzy chcą kontynuować karierę w muzyce klasycznej. Znany w całym kraju mistrz doskonałości i równości w muzyce klasycznej, Thompson z dumą przewodzi wysiłkom Merit wspierającym rekrutację nowych studentów, zarządzanie obecnymi studentami, rejestrację klas i płatności, przyznawanie stypendiów i pomocy finansowej oraz zapewnianie przyjaznego, tętniącego życiem doświadczenia dla wszystkich uczniów i rodzin.
Ostatnio Adrienne Thompson pełniła funkcję inauguracyjnego dyrektora projektu Chicago Musical Pathways Initiative (CMPI) od 2019 roku. Chicago Musical Pathways Initiative (CMPI) to program szkoleniowy, który współpracuje z różnorodną siecią organizacji muzycznych i młodzieżowych w celu identyfikacji i szkolenia utalentowanych studentów-muzyków z tradycyjnie niedostatecznie reprezentowanych środowisk. Celem CMPI jest zwiększenie różnorodności w profesjonalnym, muzycznym krajobrazie Ameryki, szczególnie w jej orkiestrach. Dowiedz się więcej o CPI www.chicagopathways.org
Nadal nadzoruje sukces CMPI, służąc jako doradca projektowy. W tej nowej roli CMPI Thompson pokieruje zespołem, który buduje od 2019 roku. Kontynuuje również swoje zaangażowanie w Atlanta Symphony jako konsultant, a także wspiera Cleveland Institute of Music w tym charakterze.
Przed objęciem kierowniczej roli w Atlanta Symphony, przez dwadzieścia lat Thompson była dyrektorem orkiestry na poziomie szkoły średniej w głównie afroamerykańskiej szkole w Georgii, gdzie w ciągu pięciu lat podniosła poziom studentów-muzyków z poziomu 3 do poziomu 6. -okres roczny.
Thompson uzyskał dyplom z gry na flecie w Sherwood Conservatory of Music w Chicago (obecnie część Columbia College Chicago) i posiada tytuł MBA na Indiana University. W 1968 roku, jako ósmoklasista, Thompson został jednym z pierwszych Afroamerykanów, którzy uczęszczali do szkoły podstawowej Mount Greenwood, znanej jako „Mount Greenwood 7”.
